一、专业简介

 学校特殊教育专业始设于2013年，是四川省卓越特殊教育教师培养计划试点专业、国家级一流本科专业建设点。在中国科教评价研究院等机构发布的《中国大学及学科专业评价报告2020-2021》中，本专业被评为5★-级（排名全国前5%-10%）专业。

 本专业在建设高质量教育体系的时代背景下，根据“推进融合教育、重视教康结合”的特殊教育发展趋势及其对人才培养的需求，确立了“综合素养+专业能力+个性发展”的人才定位，凝练出“全面夯实基础、发展优势专长”的创新人才培养特色；通过“学科平台+专业核心+自主发展”的立体交互式课程体系，基于进阶式实践教学模式，实现学生专业知识学习与专业技能发展的有效整合，将“知行合一，教康结合”的人才培养理念落到实处。

 二、培养目标

 （一）目标定位

 本专业立足四川、面向西部地区的特殊教育行业，全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务, 培养政治立场坚定、师德修养良好、教育情怀深厚、学科基础扎实、特殊教育教学技能娴熟、综合素养全面的爱教育、懂教育、会教育、善教育的一专多能型卓越乡村特殊教育教师，能胜任特殊学校、乡村融合学校的特殊儿童教学、管理和科研工作，助力乡村教育振兴。

 （二）目标预期

 学生毕业5年左右的专业发展预期如下：

 培养目标1：践行社会主义核心价值观，具有良好的道德情操和人格魅力。具有良好的职业操守和人文情怀，具有博爱精神，热爱特殊教育事业，落实立德树人根本任务。具备科学的特殊教育观、教师观和儿童观，认同融合教育理念，成为特殊儿童身心和谐发展的促进者。

 培养目标2：掌握系统扎实的特殊教育基础知识。遵循特殊学生的身心发展特点和学习规律，能为在特殊学校和融合学校就读的各类特殊儿童开展教育评估、课程教学、康复训练。具备较强的特殊教育研究能力，可独立承担特殊教育领域的课程教学、康复训练、德育等方面的科研任务。

 培养目标3：具备优良的团队协作和人际沟通能力。善于进行班级管理、活动组织、家校合作等特殊学生教育管理工作。引导特殊学生树立规则意识，落实全方位育人理念，促进特殊学生身心和谐发展。

 培养目标4：能有效融合个人的教学能力与康复技能，具备终身学习理念和自我职业规划意识。善于运用批判性思维方法，发现并解决特殊教育实践中的实际问题。具备自我反思和创新意识，紧跟国内外特殊教育改革发展前沿，实现自我职业可持续发展。

 三、专业核心课程

 教育学基础、教育研究方法基础、特殊教育研究方法、特殊教育学、特殊儿童心理学、特殊儿童诊断与评估、融合教育理论与实践、特殊教育班级管理、智障儿童心理与教育、听障儿童心理与教育、行为干预技术、特殊儿童家庭教育、特殊教育政策法规、特殊教育环境创设与教学具制作等。

 四、修业年限、毕业学分和授予学位

 修业年限：学制四年，修业年限为3-6年。

 毕业学分：140学分。

 授予学位：教育学学士学位。

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