一、专业简介

 学校小学教育专业始设于2003年，是教育部师范类专业综合改革项目试点专业、四川省卓越小学教师培养计划试点专业、四川省首批师范专业二级认证专业，在中国科教评价研究院等机构发布的《中国大学及学科专业评价报告2019-2020》中被评为4★级（排名全国前10%-20%）专业。本专业秉承“重德、博学、务实、尚美”的校训，秉持“综合培养，学有专长”的人才培养理念，致力于建设融小学教育研究与小学教师培养于一体的教师教育专业。

 在人才培养方面，本专业通过对小学教育人才的定格、定性和定向，确认了小学教育专业特性和小学教育人才培养逻辑，确立了“基本素养+专业领域+职业特征”的人才定位，凝练出“综合+专长”的人才培养特色。在课程教学改革方面，本专业通过“学科平台+专业核心+专业发展”的立体交互式课程体系，基于“1+X”课程群建设的团队教学改革和基于本科生导师制的实践教学模式，实现了不同课程模块的有效整合、师资力量的有效整合及学生的理论学习与实践发展的有效整合，将“综合+专长”的人才培养模式落到实处，有力促进了专业建设和教师发展。

 二、培养目标

 （一）目标定位

 本专业扎根四川、立足西部，主动适应新时代基础教育改革与发展要求，坚持“综合培养、学有专长”的理念，致力于培养热爱儿童和小学教育事业，具有扎实的教育素养、学科素养和人文素养，有小学语文教育、小学数学教育等明确的专长方向，具备成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师潜质，能胜任小学教育教学和管理工作的专门人才。

 （二）目标预期

 1.毕业生职业能力

 （1）师德修养。有良好的教师职业操守与专业素养，综合运用多学科知识和现代信息技术开展教育工作，教育教学质量高，成为受小学生爱戴的知识启蒙者和成长引领者。

 （2）专业能力。具备扎实的学科教学能力，包括面向小学语文、数学等学科的教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。具备良好的组织管理能力，拥有作为班级组织者和领导者的管理智慧和教育机智。具备一定的教育研究能力，可承担学校课程教学或德育等实践领域的教育研究任务。

 （3）综合素养。熟悉党的教育方针和国家教育法规。具备从事小学语文、数学等学科教学工作所需的学科基础知识、应用知识和教学技术知识。掌握教育理论知识和教育教学经验相关的实践性知识。具备广泛而深厚的当代科学和人文领域的知识，有宽广的知识视野。

 （4）反思学习。具备强烈的教育教学反思意识，善于发现教育教学实践中存在的问题，能通过对问题的分析提出解决问题的办法，不断改进教育教学工作。

 2.毕业生职业成就预期

 通过教育教学实践，逐步成长为小学语文或数学等学科骨干教师，并能结合教育教学实际问题组织区域或校本教研活动，主动发挥区域引领功能。对班级建设有指导力，善于设计和组织班队活动。有历史眼光与全球视野，保持着鲜明的创新精神与批判思维品质，紧跟国内外基础教育改革发展前沿，不断提升支持儿童学习与发展的知识、能力和素养。

 三、专业核心课程   

 教育学原理、中国教育史、教育研究方法（含教育研究方法基础、小学教育研究方法）、外国教育史、教育心理学、小学教育学、课程与教学论、小学语文（数学）教学设计、小学语文（数学）教育学、小学语文（数学）课程标准与教材研究、教师职业道德、小学英语教学与研究、国内外基础教育改革动态等。

 四、修业年限、毕业学分和授予学位

 修业年限：学制4年，修业年限为3-6年。

 毕业学分：140学分。

 授予学位：教育学学士学位。

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