陈鹤琴（1892—1982），我国现代幼儿教育奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”“中国幼教之父”，他一生赤诚践行教育初心，把“一切为了儿童”的理念深植教育血脉，以开创性的“活教育”思想点亮中国儿童教育发展之路，生动诠释了扎根儿童、守正创新、仁爱奉献的教育家精神。

  陈鹤琴提出“活教育”思想，核心要义是教育应始终围绕儿童展开。陈鹤琴认为“儿童不是小人，儿童其自有本身价值”，他用808天细致观察并记录子女成长轨迹，将科学育儿心得凝练成《家庭教育》一书，让教育真正回归儿童，贴近生命本真。他常言 “我爱儿童，儿童也爱我”，以最纯粹的赤子之心守护童真，始终把儿童成长与发展放在教育工作的最高位置。

  1940 年，陈鹤琴正式提出“活教育”体系，确立“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标，喊出“大自然、大社会都是活教材”的教育口号，坚守“做中教、做中学、做中求进步”的教学原则。他推行五指活动与游戏化教学，打破书本知识的禁锢，解放儿童的手脚与头脑，让教育面向儿童，从封闭的课堂走向开放的生活，从机械的灌输转向自然的生长。

  从创办南京鼓楼幼稚园，到兴办幼稚师范院校、培育专业幼教师资，陈鹤琴先生始终扎根教育一线，坚持知行合一。他倡导灵活教书，以严谨的治学态度和示范引领的行动，培养了一大批懂儿童、爱教育、善育人的专业幼教人才，为中国幼教事业的发展筑牢根基、铺路搭桥。

  陈鹤琴始终将儿童发展与民族未来紧密相连，强调幼儿教育要注重培养儿童的健全身体、创造能力、合作精神与服务情怀。他希望通过教育，让每个孩子既扎根中华大地、厚植家国情怀，又拥有开阔的世界眼光，以教育之力强基固本，以童心之美滋养家国。

  一生为儿童，一生做教育。陈鹤琴用爱生如子的仁爱之心、启智润心的育人智慧、勤学笃行的躬耕态度、胸怀家国的理想信念、开拓创新的教育追求，完美诠释了新时代教育家精神的深刻内涵。对新时代的师范生而言，必须坚守“一切为了儿童”的初心，坚持“活教育”的思想理念，坚定儿童中心立场、深耕幼儿教育，让每一个孩子都能向阳生长。

编辑：学生工作