兰臻，福建省漳州市实验小学党委书记、全国政协委员、全国优秀共产党员、全国三八红旗手、全国教书育人楷模、全国先进工作者。这位畲族女教师的教育人生，浓缩了对教育家精神的深刻践行——不是单向的“送教下乡”，而是为乡村培育“带不走”的好老师，让教育公平从“输血”走向“造血”。

  从教38年来，她坚守三尺讲台，致力于小学教改实践，获得国家级省级等各类奖项。作为省、市级名师工作室领衔人，心系贫困乡村孩子，以行动践行着一名师者的“大爱”，她送教下乡超120余场次，累计培养1200多名乡村“种子教师”，参与师生达上万人，开办“乡村种子教师”培训班18期，在三尺讲台上撒播着智慧，也为乡村教育振兴积极奔走。

  她的实践被总结为四个维度：打破“虹吸效应”、破解“教研孤岛”、重塑“管理落差”、赋能“数字共享”。这一模式打破了城乡教育的“孤岛”状态，让教育公平从“起点公平”走向“过程公平”。在她看来，教育家的使命不仅是教好一班孩子，更是推动一个区域的教育生态走向均衡。

  作为党的二十大代表、全国政协委员，兰臻将一线经验转化为政策建议。她深入调研，提交16件教育提案，其中“加大对乡村教师队伍建设投入”的建议被财政部采纳并纳入预算报告，为乡村教师带来切实的政策红利。她还推动“春蕾安全员”机制，关爱农村留守困境儿童，让教育家精神从课堂延伸到社会治理层面。

  从一名普通语文教师到“种子计划”的播种者，再到教育公平的推动者，兰臻用38年诠释了教育家精神的时代内涵——为每一个乡村孩子点亮好老师这盏灯，让教育的光芒照进中国最偏远的角落。正如她所说：“培养一名名师，照亮一间教室；培育一批种子教师，点亮一片乡村教育。”

  教育是强国建设、民族复兴之基，而教育家精神的真谛，正是一颗赤诚的心——像兰臻一样，在广袤的乡野间守护每一个孩子眼里的光，让教育公平的阳光洒满每一个角落。

编辑：学生工作